VII SEMESTRE

RETA FINAL

Optei novamente por esse subtítulo por dois motivos: Inicialmente por estar me sentindo, outra vez, como quem se encontra na reta final, próxima ao momento da chegada para a conclusão do curso, e em segundo para comprovar que independente de acreditarmos que estamos iniciando uma jornada, estamos dando continuidade em nossa viagem pela vida. Podemos pegar sentidos diferentes, dar algumas paradas para abastecer, mas, no entanto devemos seguir em frente.
Cada semestre foi uma parada para abastecer e nos preparar para seguir em frente.
O VII semestre me trouxe, não combustível de melhor qualidade, porém talvez um combustível que me deu um impulso maior para seguir em frente.
Todas as interdisciplinas, Linguagem, LIBRAS, EJA e Didática, não só me fizeram refletir sobre cada situação, mas também lançaram desafios a serem superados. Além da teoria, vieram subsídios legais, leis, sugestões que confirmam a necessidade de mudanças, na prática e na postura, e que as mesmas são possíveis.
A interdisciplina de Linguagem trouxe tantas informações, levantou questões significativas a serem consideradas durante o processo de construção dos alunos, e que muitas vezes não observei, ou avaliei erroneamente em seu comportamento. Entre estas questões destaquei uma em especial que se refere ao poder de imaginação da criança, da dificuldade da mesma desvincular a fantasia da realidade, durante uma das fases de seu desenvolvimento.
Tive a oportunidade de testar, observar alguns desses momento durante a realização das atividades e durante minha prática em sala de aula. Foram momentos importantíssimos para meu crescimento profissional, pois fui aos poucos buscando mudar minha prática e postura durante a realização das atividades. Descobri na linguagem oral e escrita valores antes desconsiderados, principalmente como estímulo da atividade mental.
Adotamos de forma permanente e semanal a Hora da Leitura. Os alunos adoram, realizamos a leitura dos mais variados textos, desde informativos, receitas, até bula de remédios. Lemos pelo prazer de ler, pelo prazer de narrar aos colegas as novas informações, ou por qualquer motivo. Criamos a Sacola da Leitura, que os alunos podem levar para casa e compartilhar também com a família algumas novas informações. Na sacola podem encontrar jornais, um semanário do município, a Zero Hora dominical, um livro de literatura infantil, um infanto-juvenil, uma revista Veja, uma revista Vida e saúde, e dois jogos. Acompanha um caderninho onde podem ser registrados alguns comentários ou sugestões. Inicialmente o caderno voltava sem registro algum, agora alguns comentários já estão sendo feitos, dando sinal que o trabalho está sendo positivo e rendendo frutos.
A interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos me proporcionou momentos maravilhosos. Resgatou lembranças do período em que trabalhei com a alfabetização de Adultos, oportunizou a realização do PA (Projeto Aprendizagem), possibilitou o conhecimento e análise da parte legal, que daria o suporte para que os objetivos da EJA fossem alcançados, se obedecidos e seguidos na prática, e também ofereceu momentos prazerosos durante a saída de campo.
Gostaria de poder voltar no tempo e ter nova oportunidade de trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos. Infelizmente fui nomeada para trabalhar com a turma, e na época não tinha preparo algum para desempenhar minha função. Sei que não existe receita para trabalhar com adultos ou crianças, no entanto uma noção do processo de aprendizagem de cada um, um preparo acompanhado do conhecimento legal, enriqueceria a prática. Pude ter essa certeza durante a saída de campo, quando tive a oportunidade de olhar alguns cadernos e materiais utilizados pela professora. Tudo estava muito bom e de acordo com um trabalho a ser realizado com crianças e não com adultos. Isto explica o porquê do alto índice de evasão dos jovens e adultos dentro das escolas. É necessário capacitação para professores, seja qual for sua área de atuação.
Além do preparo e necessário amor, boa vontade, dedicação e planejamento, tema desenvolvido na Interdisciplina de Didática.
Desde o inicio de minha carreira no magistério me preocupei com o planejamento de minhas aulas, porém devo confessar que o objetivo principal era bem mais direcionado às atividades a serem realizadas do que a onde queria chegar naquela aula.
As leituras, as atividades realizadas me conduziram a reflexão sobre minhas aulas, mas também o meu objetivo como educadora. Como orientar nossos alunos a compreenderem o valor da justiça, da igualdade se lhes negamos a autonomia, o direito a curiosidade e o querer saber?
Como já citei anteriormente em vários momentos, mudanças não acontecem da noite para o dia, no entanto, o Planejamento, que para mim era um trabalho cansativo, hoje acontece naturalmente. Consigo conciliar os conteúdos a serem desenvolvidos com as curiosidades de meus alunos. O Projeto de Aprendizagem da interdisciplina da EJA, assim como os conhecimentos construídos no transcorrer do curso, também contribuiram para que isso acontecesse, pois facilita nossa organização diante dos temas que queremos desenvolver.
Fechando todos os semestres com chave de ouro, veio a Interdisciplina de Libras, que indiferente da situação que apresentou levantou a questão do respeito e valorização da pessoa como ser humano. Assim como Etnias, Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, EJA, Psicologia entre outras levantou a questão da importância do respeito pelo ser humano dentro das escolas, a Inclusão, tema tão discutido, porém sem muitas atitudes para resolver, para aceitar que devemos aprender a conviver com as diferenças.
Em fim o sétimo semestre trouxe novamente para discussão a importância de nos preparar, de dar continuidade a nossas construções e aprendizagens em busca de conhecimentos que nos fortalecerão para atingir nossos objetivos como profissionais, orientar nossos alunos na construção de seus próprios conhecimentos de forma significativa para sua vida como cidadão, e junto com eles, alcançar mudanças na educação que inevitavelmente contribuirão na transformação de nossa sociedade.